冯艳丹 谢丽娟 叶丽辉

（河源技师学院，广东河源 517000）

2019年10月，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，为教育工作者提出了具体的指引。作为为社会经济发展提供技能人才支撑的中职教育，必须将公民道德建设纳入德育范畴，培养德能兼备的优秀技能人才。那么，中职生在公民道德建设教育上存在什么问题？该如何教育？

1 调查设计

本研究采用自编的《河源市中职生公民道德建设问卷》，该问卷含个人品德、家庭美德、社会公德、职业道德四个维度，共60个项目，项目是全体公民在公民道德建设中普遍认同和自觉遵守的行为准则。

被试按照自己平常在生活中的行为表现进行作答，答案的符合程度分为完全不符合、很不符合、有些符合、很符合、完全符合，分别1、2、3、4、5分。某一维度评分越高，说明被试在此维度上道德水平越高。该问卷的alpha系数为0.944，信度较好。

被试随机选取了河源市4所中职学校的在校生，通过网络平台发放问卷，共回收问卷832份，有效问卷为797份，有效问卷的回收率为95.79%，其中男生330名，女生467名，第一产业学生121名，第二产业学生336名，第三产业学生340名。

研究数据采用SPSS20.0软件进行统计与分析，所用统计方法包括描述性分析、差异分析等。

2 调查结果

2.1 河源市中职生公民道德建设状况

对河源市中职生公民道德建设状况的四个维度从平均数、标准差两个统计量作描述性统计分析，发现河源市中职生公民道德建设四个维度的得分均在3.5到4.5分之间，其中，社会公德得分最高，M为4.01，SD为0.51，职业道德得分最低，M为3.61，SD为0.52，但总分M为3.78，SD为0.43，表明河源市中职生公民道德处于中等水平，且个体之间差异较大。……