张圣典 陈倩

寓言是生活的一面镜子。统编版语文教材三年级下册第二单元以“寓言”为主题，编排了四则寓言故事。故事涵盖古今中外，文体涉及文言文、白话文、诗歌。为了更好地推进寓言阅读教学，我们以“快乐读书吧”为切入点，推荐学生阅读《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等经典寓言故事书，同时这三本书也是教材中《守株待兔》《陶罐与铁罐》《池子与河流》三篇课文的出处。其中《中国古代寓言》是必读书目，要求学生人人阅读，在此基础上再推进其他两本书的阅读。

如何保证学生的阅读数量和阅读质量

为了有效推进整本书阅读教学，保证学生的阅读数量和阅读质量，我们和学生共同制定了《阅读寓言计划清单》，要求学生每日一读，读后记录，目的在于引导学生及时整理阅读成果，形成系统的记录。清单中还设有“我的想法”一栏，旨在引导学生在读完后写写自己的想法，也为之后阅读分享活动的开展和故事的创编、续编打下扎实的基础。

如何让阅读细水长流

三年级各班级采取不同的方式积极推进寓言类整本书阅读，有的班级利用每天中午的自习时间，请2名学生在全班读一读自己喜欢的寓言故事；有的班级利用课前3分钟，请学生讲讲自己印象深刻的寓言故事；有的班级还创设活动课，持续展开寓言分享、交流活动……这些形式无不体现着师生联动的活动理念和师生持之以恒的阅读态度。

经统计，截至目前，我校三年级已有约86%的学生完成了《中国古代寓言故事》的阅读，约75%的学生正在读《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，40%左右的学生对《拉封丹寓言》有着浓厚的兴趣，尝试阅读中。