高西容

摘要  苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育”。教育不是管理队员，而是队员自我管理，队员作为少先队的主人，要主动参与到队的管理中去，积极管理班级，这样，我们班里才会有集体的进步。而开展丰富的活动，队员才能不断成长。从方法上来讲，想要管理好班级及个人，要从根本上分析队员的问题与班级情况与现状，并根据实际情况的不同采用不同的办法，使用科学的管理办法，让队员感知到自我管理、集体荣誉的先进性，进一步使得农村小学的教育教学工作能够科学高效、与时俱进，更加具有系统性与前端性。

关键词  农村小学 少先队员 民主 自主管理

当前农村少先队员的现状

在农村，很多都是留守儿童，或都是跟爷爷奶奶住。而有的爷爷奶奶有比较溺爱，或经济条件不允许，甚至靠孙儿照顾，孩子从小受周围这种不利于儿童心生健康发展的环境与家庭教育的影响，导致孩子们不善言谈、胆子小、见识小、知识面窄、思维不活跃、创新意识较弱等性格特点。还有，在农村的薄弱学校，个别教师没有很好参与新时代的教育培训，教师管理中并没有发挥学生的主体作用，而是把班级所有的事物都“亲力亲为”。教师都是要求式，要学生进行服从—学生必须要求做服从要求做，只有听而不要说话、信而不要有疑问、教师的话都是对的。从而使学生依赖性强、独立性差、缺乏主动性、创造性。而有个别老师过分信任学生，班级大小事是由队员作主，结果表面看起来学生是主动性参与性，但学生的管理缺乏教师的指导，班级管理混乱。……