康国福

摘要：物理学科作为高中教学体系的重要组成内容，在正式教学过程中，要求物理教师应该主动承担起自身的教书育人责任，坚持按照素质教育理念要求，深化对学生物理学科核心素养的培育力度。为确保高中物理核心素养培育工作得以全面贯彻与落实，本文主要立足于物理实验设计角度，对高中物理核心素养培育策略问题进行研究与分析，以期可以给相关人员提供一定的借鉴价值。

关键词：高中物理;实验设计;核心素养;培育策略

中图分类号：G633.7  文獻标识码：A文章编号：1992-7711（2021）08-068

实验教学作为高中物理课程体系的重要组成环节，不仅可以全方位提高学生对物理知识的理解能力与运用能力，同时也可以全方位深化学生物理学科核心素养。鉴于实验教学的重要性，建议在高中物理课堂教学工作中，相关教师应该主动结合实验教学理念，要求从多个方面针对学生核心素养培育问题进行统筹推进与合理部署。需要注意的是，在开展实验教学的过程中，物理教师应该根据学生当前学习情况合理设计实验环节。并在此基础上，明确实验目标与方向，全面加强学生实践能力。

一、高中物理核心素养内涵及培育重点分析

所谓的物理学科核心素养主要是指学生在学习物理知识过程中所形成的适应个人终身发展以及社会发展需求的品格能力，基本上可以理解为学生通过物理学习所形成的独特物理学科特性品质。不仅是学生学习物理的知识积淀表现，同时也是学生学习物理的情感价值与态度的综合体现[1]。……