于洁

【摘  要】紧扣学生地理核心素养的培养，将劳动教育与高中地理教学有效融合，有利于引导学生树立正确的劳动观点、具备必要的劳动能力、培养积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯，促进学生全面发展。本文在从不同角度探析劳动教育培养学生地理核心素养功能实现的基础上，结合对教学实例的分析梳理，提出劳动教育融入高中地理教学的策略与实施途径。

【关键词】劳动教育;高中地理教学;融合

中图分类号：G633.55      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）21-0131-02

A Probe into the Integration of Labor Education and Geography Teaching in Senior Middle Schools

（Tianjin Yaohua Middle School，China） YU Jie

【Abstract】It is closely related to the cultivation of the core literacy of geography of students， and the effective integration of labor education and high school geography teaching is conducive to guiding students to establish correct labor views， have the necessary labor capabilities， cultivate a positive labor spirit， and develop good labor habits， to promote the all-round development of students. Based on the analysis of the realization of the core literacy function of labor education in cultivating students' geography from different angles， this article combines the analysis and combing of teaching examples， and puts forward the strategies and implementation ways of integrating labor education into high school geography teaching.

【Keywords】Labor education; High school geography teaching; Integration

一、劳动教育培养学生地理核心素养的功能实现

（一）劳动经历渗入地理教学，利于培养学生的地理实践力

劳动是在实践中创造物质财富和精神财富的过程，而培养学生动手、用脑的地理实践力，是培养学生地理核心素养的重要方面，这就在劳动教育与地理实践力培养之间架起了一座桥梁。劳动实践将地理知识与实际生活紧密结合，教师应在开展劳动教育的同时提高地理教学的有效性，在地理实践中帮助学生增强劳动光荣、热爱劳动的情感，提升学生劳动实践能力。在学习农业相关知识时，学生需要对影响农作物生长的光、热、地形、灌溉水源等区位条件有所了解。如果具有参与农业生产劳动的经历，了解作物种植的必要条件，学生就能准确理解农业区位影响因素。

（二）劳动技能融入地理教学，利于训练学生的综合思维

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）对劳动能力的要求是多方面、多角度的，是在综合思维指导下多种创造性行为结合的整体。……