曾于秦

摘要：从学生的心理因素着手，探讨后疫情期学生心理弹性对其学业成绩的影响。采用问卷法收集并分析了北京市某中学初一年级253名学生的心理弹性和期中考试成绩之间的关系。结果发现：（1）心理弹性及其各因子均不存在显著的性别差异，语文和思想政治成绩存在显著性别差异，女生分数显著高于男生;（2）除心理彈性中人际协助因子和生物、思想政治成绩相关不显著外，心理弹性及其各因子与学生期中考试总分及各科成绩显著正相关;（3）心理弹性及其情绪控制、家庭支持因子对学业成绩总分及部分学科成绩有显著的预测性，积极认知对学业成绩总分的预测性边缘显著。在此基础上，提出了针对提升学生心理弹性，特别是情绪控制、家庭支持和积极认知的教育方法。

关键词：心理弹性;学业成绩; 初一学生;后疫情期

中图分类号：G44文献标识码：A

文章编号：1671-2684（2021）21-0004-05

新冠肺炎疫情突如其来，学生经历生命健康的外部威胁和长期居家学习的种种挑战。随着复课和正常教学的恢复，这些挑战的影响不仅没有化解，反而更加突出 [1-3] 。我校在开学初对初一学生开展心理普查，结果发现72.1%的学生对学业，特别是学习成绩表现出担心、焦虑、恐惧等情绪。重新适应学校教学、应对陡增的学科和知识量、面对成绩和社会比较的压力、肩负家长和老师的高期待，等等，诸多方面的压力挑战着学生的心理状态。

心理弹性，又称心理韧性，是学生在面对学习或生活中各种困难或者重大压力事件时的良好适应反应，其核心因素包含两个：遭遇逆境和成功应对[4]。……