摘  要：针对少年儿童财经素养的培育，北京市宣武少年宫“少年财经学堂”项目组通过深入研究、论证和实践探索，按照完成财经活动的难易程度，关注学生兴趣的生长性，针对不同年龄段的学生，设计不同类型的财经阅读活动，开设不同内容的财经学习课堂，组织不同层次的实践活动，形成“感知-学习-实践”阶梯式财经教育活动课程体系，使学生能够在趣味活动中系统学习财经知识，为财经教育提供了可实施的活动内容。

关键词：兴趣导向;阶梯式;财经素养;活动课程体系

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2021）03-0090-09

作者简介：王汝梅，北京市宣武少年宫教科研室主任，研究方向为少年儿童财经综合实践。

为深入贯彻《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，满足中小学生对优质校外教育的需求，北京市教委决定在全市校外教育机构开展“培育一批创新项目、建设一批特色项目、发展一批精品项目”活动，进一步提升校外教育质量。而财经素养作为21世纪核心素养中的一项 [1]，从小对孩子进行理财能力的启蒙和开发，逐步受到社会、学校、家庭的关注和重视。2012年国际学生评估项目（PISA）就增添了财经素养的测评。

在这种背景下，北京市宣武少年宫开发了针对小学生的财经素养教育创新项目——“少年财经学堂”，旨在帮助学生认识理财元素，掌握基本财经知识和技能，感受理财中涉及的诚信、合作、节俭等方面的优良品质，培养劳动创造财富的意识，学会珍惜、節约财富，有效、合理使用财富，逐步树立科学的金钱消费观和投资理财观，成为一个有智慧、愿行动、勇创新的青少年。……