林晓玲

引言

粤港澳大湾区由香港、澳门两个特别行政区和广东省广州、深圳、珠海、佛山等九个珠三角城市组成，湾区里共有150多所高校。大湾区高校在享受大湾区红利的同时，也为大湾区输送人才。经过四年的学习，学生毕业后能否在大湾区就业，成为高校教学需要考虑的问题。提高学生的思想水平和创新能力不再是两个独立的维度，在激烈的竞争中，大湾区的高等教育需要将两者结合起来，使学生不仅具备创新能力，而且具备坚韧不拔的良好素质，才能顺利完成大湾区人才培养任务。

一、高职双创教育融入专业课程的必要性分析

高职商务英语专业的目标是培养应用型和复合型人才，学生能利用英语进行商务活动。因此，学生要有扎实的英语听力基础、交际基础、写作和实践能力，以及洽谈接待能力。

商务英语是指国际商务领域的英语，20世纪末，随着ESP（English for specific purposes）研究的发展和经济全球化的发展，商务英语作为一门独立的学科，在英语发达国家已经成熟起来。[1]目前越来越多的学者认为，商务英语专业是跨学科语言学的一个分支，涉及国际商务、商务、管理、社会学、法律等多个领域。商务英语专业与国际商务实践紧密相关。它培养的应用型和复合型人才，能够直接在国际商业环境中开展各种活动，并具备语言技能、商务技能和跨文化交际能力。

高职创新创业教育应融入职业教育培训的类型、内容和方法。因为专业创新一体化是一种以职业教育为基础的全新的教育模式，是基于职业教育的理念、自觉思维、创业精神和创新能力的教育。……