刘莉 谢诗雨

摘 要： 本文从挖掘幼儿教师乡土文化自信的内涵到价值解读，从以主动了解乡土文化、充分认同乡土文化、积极实践乡土文化三方面进行过程构建，形成加强“顶层设计”、地方助力开发挖掘乡土文化、教师落实扎根教学活动三条实践路径。

关键词： 幼儿教师 乡土文化自信 实践路径

文化自信是民族自信、国家自信的鲜明标志和重要支撑（1）。习近平同志提出文化自信是更基本、更持久、更深沉的力量。乡村教师是乡土中国最耀眼的文化符号，是乡土社会稀有的文化人（2）。幼儿正处于人生的起始环节，必须牢牢把握住文化教育的力量，发挥幼儿教师的乡土文化自信教育作用，实施好启蒙文化教育，使幼儿在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，对本民族文化形成基本的认同感和归属感，坚定中华民族的文化自信。在此基础上，文化自信的培育对保存、传播、创新传统文化、地域民族文化、乡村文化等乡土文化有深远影响。构建幼儿教师乡土文化自信的理念到过程再到实施路径框架，把握提高当前幼儿教师的乡土文化素养方法，坚定文化自信，推动地方教育进步和发展。

一、幼儿教师乡土文化自信内涵挖掘

（一）乡土文化自信

乡土文化以地域、乡村为载体，生活在这片土地上的社会主体通过社会实践活动而累积起来的精神财富与物质财富。乡土文化自信是地方社会文化主体对乡土文化价值的充分肯定和对乡土文化发展前景的坚定信念，是一种发自内心的文化自信心和自豪感（3）。……