师翠玲

摘   要： 深入开展产教结合、产学研融合、校企合作是我国高等教育，特别是应用型高等教育发展的必由之路。基于校企合作背景，分析高校新闻传播专业现有实践教学模式在组织建设、内容方法、考核评价方面存在的问题，围绕统筹校企合作实践机制、创新实践教学内容结构、推动教学考核方案改革三个层面，探讨依托校企合作机制推动实践教学改革的具体路径，以为高校新闻传播专业教学与人才培养机制的创新提供参考。

关键词： 高校新闻传播专业   校企合作

教育部发布的《普通高等学校本科教学工作合格评估》明确指出，应保证“人文社会科学类专业实践学分不少于总学分的20%”，这一文件聚焦顶层设计维度突出强调了实践教学在高校人才培养中的重要性。在校企合作机制全面建设背景下，诸如“产学研”“教学工厂”等模式陆续在各高校推广普及，要求高校面向育人目标推动实践教学模式的革新，弥补现有体制机制、教学模式存在的不足，进一步提高高校人才培养质量。

一、高校新闻传播专业实践教学模式改革背景

（一）合作组织建设薄弱。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》首次提出，应“创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制”，为校企合作机制与高校教学体系的融合提供理论依据[1]（147-151）。然而校企合作在具体实施环节仅停留在学生实习阶段，由企业为学生提供实习岗位，缺乏更深层次的交流，未能真正在教学前端与过程中实现有效介入，导致学生无法在短时间内适应岗位工作，难以做到与市场接轨，在实践能力表现上不符合行业用人需求。……