吕日娟

《课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文……”所以提高学生的思想道德品质，是小学语文教学的重要任务之一，因此，选好教学过程中德育的方法，讲究德育分寸的适度，在备课时设计好德育教育的环节，是很有必要的。如何立足农村，深挖语文教材或语文教育中的德育因素，是每个教育者的责任和使命。

一、利用教材，熏陶感染

语文教学中德育有潜移默化的特性，因为语文教材中选用的课文都是文质兼美的文章，可以在阅读中感染人，从而对人产生潜在的教育作用。因此，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯串于日常的教学过程之中。我们教师如何将德育和语文融为一体，达到“教书”和“育人”的双重效果呢？一是充分挖掘新课程资源，渗透德育教育。小学阶段的语文教材，课程资源都非常丰富，只要善于动手，善于动脑，都能挖掘到涉及爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等题材的内容，我们应该不失时机地利用各种教学手段和资料，渗透德育教育。

二、找对环节，适时教育

语文教学进程中，每个知识点和每个教学环节都有德育的机缘，善于抓，善于挖，就是拓展的好资源。

可以从字、词入手，进行思想教育。在教学中抓住字詞教学，指导学生把学习字词和渗透思想教育联系起来，循序渐进，层层深入，设计一些层次性很强的系列问题：先，弄清基本意思，又感悟到字、词的深刻含义及表达的思想感情，真正做到语言文字训练中渗透思想教育。