姚龙妹

摘 要：许多专家认为：幼儿园开展国际象棋活动符合“以促进幼儿身心发展为目的的素质教育”、符合“从基础教育转向素质教育”、符合“向全面提高国民素质接轨”的需要。通过目标的制定、内容的挑选、真实的实施、严谨的评价将国际象棋启蒙教育活动融入素质教育之中，促进儿童全面发展。同时，经过每一环的反复验证，使之成为有效的园本课程，并在教师的不断研讨中完善园本课程。

关键词：国际象棋;幼儿园;教学过程

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0185-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.092

将国际象棋启蒙教育活动这一有效途径，融入素质教育之中，促进儿童全面发展及其智能的开发，培养创新思维的探索心理，帮助儿童学会学习，对儿童的终生发展十分有益。幼儿园课程是指教师为实现教育目标而组织实施的教育活动，是将教师掌握的理论知识转化为促进幼儿身心发展的具体行动。课程的制定是一个复杂的过程，它需要通过目标的制定、内容的挑选、真实的实施、严谨的评价，并且每一个环节都要经过反复的验证才能保证课程的有效性。

一、目标的制定为国际象棋课程提供方向

目标是活动的出发点和归宿，所有的活动都是围绕着某种目标展开的，可见目标在活动中的重要性。因此，我们始终保持着严谨的态度，以《指南》为依据，结合国际象棋自身的特色，来制定出适合我园幼儿发展的国际象棋园本课程的目标。

（一）深入学习《指南》了解幼儿不同年龄段的发展目标