杨紫英

评点批注式阅读，是一种鉴赏性学习，多用简练之语或符号，在空白处作注释、写评语、留标记，对文本文字进行咂摸、解释、品评，达到有效阅读的一种方法。那么，怎样引导学生进行语文评点批注式阅读？

一、鉴赏评点批注

阅读文本需要整体感知，对整个文本内容进行宏观把握，这就得抓住文章结构来思悟文章的深刻内涵，可让学生采用边读边注来表达对文章的理解。

（一）赏结构

1.抓纲理目法

文章总是按照一定的思路写就。在阅读时，不妨顺着作者的思路进行梳理，把握文章脉络，提高构思能力。例如预习《皇帝的新装》的时候，可以这样批注思路图：爱新装——做新装——看新装——展新装。

2.一字概括法

批注有时要言不烦，以少概多，做到以简驭繁、化整为零。如《济南的冬天》，用一字来概括济南冬天的特点，有学生用一个“暖”字。

（二）赏语言

1.精当词语

作家写文章，每一个字都是精心推敲的。比如《背影》中写父亲：“他给我拣定了靠车门的一张椅子。”句中的“拣”能换成“找”吗？为什么？可批注：“拣”除了有“找”的意思，还多了一层“挑选”的意思，靠近车门处上下方便，看得出父亲的体贴入微。

2.特殊句式

批注要关注特殊句式，比如省略句、倒装句、反问句、祈使句等。《散步》一文，采用不少对称句，例如：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”可批注：对称式的语句出自孩子之口，充满童趣，尽显孩子的天真可爱、聪明机灵，展现了一幅幸福和谐的生活图景。

3.修辞手法

修辞手法运用恰当，富有文采，形象可感。……