胡善柱

道德与法治学科属于国家课程，体现国家意志。因此，树立课程意识，必然要突出课程的德育属性。“为谁育人、育什么人、怎样育人”是德育课程的首要问题。立德树人不能缺少了对爱国主义教育相关理论的系统研究，更需要结合当下具体的国家政策进行渗透，使得课堂教学内容有时代性与生动性。

一、小学道德与法治课堂中爱国教育现状与着力点

当前小学道德与法治教育，教师过于重视教材知识，不能深入挖掘教材，就目前阶段的小学道德与法治教育的课堂上，部分教师一直坚持传统的授课模式，重视课本中的知识，却不能做到融会贯通，也没有结合时代发展的潮流，重视起对小学生的爱国主义教育。课堂上，教师滔滔不绝地讲述，不顾及学生对于知识的理解程度，因此使得学生对于道德与法治这门课程的兴趣提不起来。二是教学的方式单一，不能激发学习兴趣。爱国主义教育是一项长期的、复杂的工作，需要广大教师不懈的努力。对小学生进行爱国主义教育，不仅是当下新课程改革对小学生提出的必然要求，也是提高小学生综合素质的必由之路。当前的教育体制之下，一些学校的教师没有改变传统的教育模式，过于重视小学生学习成绩，依旧采取单一的课堂授课模式，不利于小学生爱国主义的学习，也不利于小学生自身综合素质的全面提升。

二、道德与法治中加强爱国主义教育的策略

学校要重视起对学生的爱国主义教育，发挥好课堂主渠道作用。……