【摘要】全球经济一体化潮流下，我国在国际社会中的地位日益攀升，对外交流、贸易等活动越发频繁，高素质英语人才需求持续攀升，相应的缺口不断扩大。写作能力作为英语核心能力的重要组成，其在相关教学活动的培育与提升十分重要，亦是很多学生的薄弱点所在。本文笔者基于对OBE理念的概述解读，分析了现阶段的学校英语写作教学实践现状，并着重就OBE理念指导下的英语写作能力提升策略展开了深入探究。

【关键词】OBE理念;英语写作教学;能力提升

【作者简介】曹宇晖，浙江越秀外国语学院。

作为一项重要的英语语言技能，写作是整个学习从“输入”到“输出”的重要端口，是衡量学生综合素质水平的关键因素。长期以来，在传统应试教育模式的影响下，英语写作教学始终作为英语教学的薄弱环节，课程设置、引导方法等的滞后性表现，限制了学生该项能力提升。而OBE理念则提供了一种有效解决思路，以此为指导的英语写作教学改革势在必行。

一、OBE理念概述

OBE即Outcome based education的英文简称，是一种以成果为导向的教育，亦被称作能力导向教育、目标导向教育。早在20世纪80年代，William Spady率先提出了OBE理念，先进的思维模式很快得到了公众的认可，并引领了美国、英国以及加拿大等国家教育改革。所谓OBE，可简单理解为教学设计和教学实施的目标是學生通过教育过程最后取得的学习成果。相比于传统教育，OBE理念强调从“学生应该取得什么样的学习成果”“为什么让学生取得这样的学习成果”“如何帮助学生取得这些学习成果”以及“如何知道学生已经取得了这些学习成果”等问题视角切入，坚持学生本位，通过教育过程的逆向设计，更好地提升学生实际能力。……