【摘要】近年来，培养学生的核心素养成为教育领域的热门话题，如何有效地将核心素养渗透到课堂教学中成为焦点。很多学校和教师进行了有关将核心素养渗透到课堂教学的实践，而根据实践证明，英语核心素养在初中课堂的有效渗透，不仅能够提高学生自主学习英语的能力，丰富学生的语言表达能力，培养学生的思维品质，还能够帮助提高学生的文化意识能力，树立学生文化自豪感和民族自信心，为学生未来的学习和发展奠定坚实的基础，有助于他们适应社会发展的趋势。

【关键词】核心素养;初中英语;课堂渗透

【作者简介】钟丹妮（1993.11-），女，汉族，福建长汀人，福建省厦门双十中学，中学二级教师，本科，研究方向：初中英语教学。

2014年教育部明确提出“学生核心素养”的教育理念，学生综合核心价值素养的教育和培养成为我国新一轮教育课程改革的重点。所谓英语学科核心能力素养的培养，主要是指学生在英语学习过程中获得的基本语言知识和语言技能，以及与英语相关的文化素质和综合素养的逐步形成。英语教育的核心文化素养能力大致可分为四个基本维度：综合语言表达能力、文化素质品格、思维表达能力和英语学习实践能力。这意味着教师不仅要考虑如何在课堂教学中帮助学生掌握英语的基本知识和语言技能，创设真实语境引导学生应用语言，还需要进行思维品质的塑造、文化和德育的渗透，才能够培养出综合能力全面发展的社会主义建设者和接班人。……