素质教育已然不是一种向往，而是融入到各学科教学之中，从而形成一种学科核心素养。在这样的一种时代形势之下，对教学方法的变革势在必行。初中语文是培养学生核心素养的重要科目之一。那么，如何利用语文课程，培养学生终身发展和全面发展的必备品格和關键能力就尤为重要。为此几年来，我结合语文教学实践做了一些尝试，有了一点粗浅的认识。

我的主要做法是采取大单元教学法来实施语文的深度学习。就语文学科而言，一方面具有分散性的特点;同时，部分知识又有零碎性的特点，这就在一定程度上形成了语文知识的难学而又不容易记忆的现状。那么，如何在初中语文教学中培养学生的学习兴趣，并由浅入深的开展深度探究，从而建构系统的知识结构是摆在我们面前的一大难题。从最新研究成果看，结构化的思想可以使原本分散而零碎的知识联系在一起，并在学生头脑中进行重构，从而完成在由点到线，由线到面的过程中降低知识的难度，提升学习的深度。基于这种认知，我在初中语文教学活动中，利用大单元教学，开展深度学习，探索出一条基于大单元教学的语文学科的深度学习策略。我们说的基于大单元教学的这种语文学科深度学习是指在初中语文学科活动的开展中，教师立足教学内容，把教材中一些相关单元组合在一起，组成大单元。然后就整个大单元的基础知识进行系统分析重构、归纳，从而提炼出基本要点和核心知识点。……