语文是一门语言类学科，阅读是其中非常重要的教学内容之一。学生通过阅读可以拓展自己的知识视野，满足自己的内心需求，进而获得认知、思维以及各方面能力的提升，这对于学生今后的成长以及发展有着非常重要的促进作用。但是，经过实际调查与分析发现，从教师、教学以及学生三个层面来看，严重制约了课堂教学质量的发展。

教师层面：受传统教学理念的影响，很多教师在阅读教学中习惯以知识传输为主，在一定程上忽略了对学生能力、素养、习惯方面的培养，学生只能被动接受学习，难以感受到阅读的快乐。这种教学理念对于短时间内提升学生的成绩有一定的帮助，但是从长远的角度来看，不利于学生的生长发展，对于学生今后的学习是不利的。

教学层面：传统、单一的教学模式在一定程度上抑制了语文阅读教学的趣味性，教师一味采取“口述+黑板板书”的教学方式难以激发学生的阅读积极性。现如今，一些新型的教学模式如多媒体教学、情景教学、团队竞争教学等等都可以被应用到阅读课堂中，为学生提供了一个积极、宽松、愉悦的阅读氛围，这些也应当是教学工作者应当重点考虑的方面。

学生层面：社会高速发展，人们接受信息的渠道与来源与日俱增，当今学生将太多的时间花费在电脑以及手机等通讯设备上，特别是游戏行业的繁荣发展对于学生产生了极大的吸引力。由于外在环境所致，而学生自身的自控能力又不强，很容易深陷其中，导致其投入到阅读上的时间与精力普遍较少。……