林虎

研学旅行是培养小学生数学应用意识的一种有效形式。笔者多年参与组织学生研学旅行实践，本文围绕“数学知识实践应用”来谈谈如何通过研学旅行培养小学生数学应用意识。

一、在研学旅行的时间安排中培养数学应用意识

数学学习的目标是能应用所学的知识解决身边的数学问题，在解决问题的过程中内化数学知识，并感受数学学习的意义和价值。时間安排是研学旅行中需要考虑的重要因素，而且在小学数学教材中编排有时间内容的模块知识，第一学段要求学生能认识钟表，了解普通计时法、24时计时法，体验时间的长短;第二学段安排了“合理安排时间”的学习内容。在研学旅行中将书中的数学与生活中的数学进行应用融合，是培养学生数学应用意识的良好契机。

例如，一次带学生去海洋世界研学，笔者为学生提供如下素材。1. 路线：探秘亚马逊—深海精灵—海洋之心—圆梦海底—极地探秘—鲨鱼湾—海龟岛，7个主题研学基地。2. 剧场表演项目时间：人鱼奇缘剧场（表演时间为上午10：00—10：30，下午2：00—2：30），白鲸奇遇剧场（表演时间为上午11：40—中午12：20），海豚奇趣海洋剧场（表演时间为上午10：00—10：30，下午2：20—2：50）。3. 活动要求：上午8：00准时从学校出发，下午4：30返程回校，午餐自备。请为本次研学旅行设计一个时间安排表。

为了让研学旅行顺利、有效地完成，学生兴趣盎然地投入到时间安排中，他们解决了一个个安排中的问题，比如学校到海洋世界乘车的时间多少，吃饭时间、地点……