薛忠滨

道德与法治是一门综合活动课程，它具有生活性、开放性、活动性、综合性的特点，其主要的目的和出发点是培养学生正确的人生观、价值观、世界观，帮助学生塑造健康的品质。随着时代变迁，信息技术不断更迭发展，“网络学习空间”应运而生，它具有开放性、立体性、延续性等特性，与道德与法治学科特征不谋而合。因此，教师应革新观念，善于利用网络学习空间，打造一个新时代的智慧型小学道德与法治课堂。

一、入情入境，立体感悟

课堂情境从定义上来说，就是针对具体的教学内容创设的情境，通过情境的引导可以激发学生积极向上的学习情绪。而网络学习空间突破了时间空间的限制，拥有无限的资源，能创设出生动有趣的教学情境。在教学中，教师要利用好网络学习空间，创设出更具体验感的教学情境，让学生更好地入情入境，获得与自身生活经验更贴切、更真实的情感共鸣。

例如，道德与法治五年级上册“中华民族一家亲”一课，教学侧重点是要增强学生对祖国文化的认同并弘扬民族精神，培养学生维护民族团结的责任感和使命感。教学时，教师可以借助网络学习空间资源，让学生来读一读关于胡服骑射、郑成功收复台湾时高山族人的支持、抗日战争中英勇杀敌保卫祖国的回民支队等故事，快速地激发出学生的学习兴趣。接着，让学生通过网络学习空间的视频素材，学习唱一唱《爱我中华》这首五十六个民族的团结之声。……