林美聪

在班级管理中，作为班主任的我们，总会遇到以自我为中心的学生：凡事从自己的兴趣和需求出发，不顾他人感受，不懂与人合作、关心他人，甚至还有很强的自尊心，容易嫉妒他人……久而久之，不仅不利于班级工作的开展，更不利于学生的个性发展。

在我担任四年级的班主任时，就曾经遇到过这样一个女生——小嘉，平时经常向我投诉同桌或周围的同学喜欢说话影响她学习;就算与别人发生争吵，发生矛盾时，也是第一时间指责对方的过错，将自己撇得一干二净……每次不论是不是她的过错，依靠着自己的巧舌如簧，她都能不落下风。

不仅如此，小嘉还是我们开展班级活动的阻力。记得有一次，学校要举行长绳比赛。作为班主任的我，需要在班里先挑选合适的队员。因此，在男生跳绳队的队员顺利选完之后，我开始组织所有女生进行试训。但女生队伍的挑选任务可谓困难重重——在仅有十几个女生的集体里，想要挑出十个跳绳佼佼者，其中的难度可想而知。

于是，在试训一圈之后，我开始犯难，挑来挑去只能让小嘉担任摇绳子的角色，毕竟她也不会跳绳。但当我邀请她加入队伍时，她却直接拒绝：“不行，摇绳子这种粗活儿怎么适合我？”此话一出，极大打击了团队的士气。

当然，我也不能直接强迫她，只是作为班级的一分子，在女生本来就捉襟见肘的情况下，我想这也是一次教育的契机，引导她学会“同理心”，走出自我。

因此，我并沒有直接批评她，而是在私下找到她：“小嘉，你看啊，老师也不是强迫你摇绳子，可是你看班里总共就这么几个女生，如果每个人都像你一样的想法，怕累就拒绝参加，那我们会怎么样？