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随着语文新课程改革步伐的不断加快，以往灌输式的教学模式既无法适应新课改的要求，同时又抑制了学生个性的发展和语文素养的提升。课堂是新课程改革实施的主要场所，教师要根据新课程改革的要求，将教学理念、教学目标、教学内容以及教学方式清晰地呈现，从而推动小学语文课堂教学的有序开展。本文从新课程改革这一视角出发，对小学中段语文课堂教学策略的实施进行了阐述。

一、小学语文教学中存在的问题

（一）教师素养有待提高

通过对当前小学语文教师素养现状的调查分析得知，部分教师的语文素养有待提高。其具体表现为：一是落后的理念。虽然新课程改革已经开展了很多年，依然有部分教师固守传统理念，教学模式没有任何改变。二是语文技能欠缺。随着新课改步伐的不断加快，各种教学方法不断涌现，但仍有一小部分教师缺乏学习意识，忽视教学方法的创新。三是主导课堂的角色没有改变。虽然新课改一直强调学生的主体地位，但还是有部分教师难以转变自己在课堂中的主体地位，以自己的“教”为主，忽视了学生的“学”。

（二）语文教学目标不明确

《义务教育语文课程标准（2011年版）》已明确了小学语文教学目标，但部分教师因受到应试教育的影响，没有抓准语文教学目标，没有充分运用语文核心素养的四个维度来提高学生的学习能力和提升学生的语文素养，让语文核心素养教育成为空谈。……