周建丽

习惯决定命运。青少年时代是人生的“黄金时期”，良好行为习惯的养成将为整个人生打下坚实的基础。叶圣陶说：“教育就是培养习惯，良好的习惯就是人一生取之不竭的道德资本。”《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确指出：“德育对中小学生特别是小学生，更多的是养成教育。”可见，强化养成教育，教会学生做人、做事、学习，就是学校德育的基本任务，也是强化学校精神文明建设的出发点和最终目标。小学阶段占据了青少年时期中的六年，小学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段，是行为习惯养成的最佳时期。因此，如何更好地实施小学生行为习惯的养成教育，就成为小学阶段刻不容缓的任务。

一、明确小学生行为习惯养成教育的内容，形成系统

当前一些学校或老师重智育轻德育，关注学习习惯的养成培养，忽略行为习惯的养成。实际的养成教育工作中，教者往往对如何进行养成教育“心中无数”。行为习惯的养成教育是一个复杂的系统，存在着许多互相联系、互相影响和互相作用的因素，也包括教育环境方面的一些因素，要使这些因素整合起来发挥有效作用，就必须对小学生进行完整的养成教育，循序渐进地构成一个内容体系。具体来说，就是以《小学生日常行为规范》为载体，引导小学生从知、情、意、行几个主要方面养成良好习惯。

二、由具体入手，从点滴抓起

把小学生行为习惯教育做实，行为的要求要具体直观，让小学生看得见、摸得着，规范标准要明确清晰，不抽象空洞，使学生容易理解、掌握和执行，还要从点滴抓起。……