邹琼芳

幼儿德育是根据社会发展需要，结合幼儿的年龄特点，由幼儿教育工作者和家庭对孩子施加一定影响，让孩子能够养成良好的道德行为习惯，以便能够为以后的学习和发展奠定基础。班主任教师是幼儿园班级管理的组织者和执行者，在幼儿园德育工作中发挥着重要作用，提高班主任德育工作水平是提升幼儿德育效果的重要因素。

一、幼儿园教学活动中德育的不足之处

1.德育观念存在误区

传统的德育观念认为，德育只是德育课的事，在德育课上讲一些德育文化知识，孩子们学习一下即可，这也是许多老师和家长一致误读的教育理念，甚至长时间一直这样去操作。还有一些幼儿园教师自身对幼儿德育不以为然，认为德育对幼儿的健康发展起不到多大的作用，幼儿这个年龄阶段都没有办法理解其中的含义，德育根本没有任何意义。所以会出现许多幼儿园德育水平参差不齐的局面，需要在今后的德育工作中加以注意并完善。

2.对德育工作认识不足

目前，在幼儿园德育工作中，班主任教师是主要执行者，而德育尚未形成明确的教育标准，许多幼儿园班主任对德育工作内容理解不够透彻。据有关调查数据表明，大约56%的班主任对德育认识比较肤浅，在德育工作中侧重孩子行为习惯的培养，为将来升入小学做准备，而忽视了孩子个性品质和交往能力的培养;只有44%的班主任教师对德育工作具有比较明确的认识，认为德育需要培养孩子适应社会，为以后成为良好的社会公民打好基础。……