摘 要：非物质文化遗产是中华优秀的传统文化，是坚定文化自信最坚实的根基和持久动力，也是学校“三全育人”重要的内容之一。职业院校在非遗传承教育中应融入课程思政理念，开发课程思政内容，形成课程思政体系，发挥课程思政在丰富课程内容、完善课程体系，提高人文素养、培养审美能力，稳固职业信念、塑造职业品格，激发创新活力、扩大文化传播等方面的突出作用。具体而言，可以通过“四个课堂”进行构建，即：开设非遗项目教学，与专业教学融合，非遗大师引领教学;组建非遗社团组织，与专业教学联动，非遗活动延伸课堂;成立非遗体验中心，与中小学校对接，非遗体验促进传承;依托对外交流中心，与国际师生交流，国际研学扩大传播。并在实施中把握好内容、师资、方法和平台四个方面的策略，从而提升学生人文素养和职业精神，增强中华民族文化自信和民族自豪，弘扬中华优秀文化软实力。

關键词：职业院校;课程思政;课程体系;非物质文化遗产;文化自信

作者简介：臧其林，男，苏州旅游与财经高等职业技术学校党委书记、校长，正高级讲师，主要研究方向为职业教育、旅游文化和公共管理。

中图分类号：G712              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2021）06-0089-06

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”非物质文化遗产（以……