杨燕中

【摘要】数学是一门较为抽象的学科，初中数学对于学生的课程学习意义重大。在初中数学教学中，问题导学法被应用的频率非常高，通过问题导学法的应用能够激发学生的学习兴趣，引导学生展开自主学习，并对知识进行深度思考，从而实现学生学习能力的大幅提升。问题导学法在应用中需要把握学生的认知水平以及心理发展特点，合理的应用才能实现学生数学素养的全面提升。文章针对问题导学法在初中数学教学中的应用进行论述。

【关键词】初中数学;问题导学;应用

一、问题导学法在初中数学教学的应用

（一）设计问题导学情境

问题导学法的应用离不开情境的创设，教师要将其与学生的生活紧密关联在一起，让学生认识到数学是来源于生活且被应用于生活的，这样才有助于学生数学应用思维的培养。在数学教学实践中，教师应当关注学生问题解决能力以及逻辑思维能力的培养，构建起数学应用场景，让学生用最短的时间把握所学知识的重点。问题的设置能够帮助学生更好地开展学习，只有把学生的兴趣调动起来才能让学生对问题中的数学知识进行深入研究，进而实现学生自学能力的培养，逐渐提升学生的逻辑思维能力与数学分析能力。例如，在学习“二次函数y=ax2的图象和性质”时，教师可以向学生提问：①函数图象的绘制步骤是什么？②尝试在同一坐标上画出函数y=x2、y=12x2和y=2x2的图象。③观察所绘制的图象，总结图象特征，包括開口、对称方式、顶点坐标。……