杨倩

摘  要：北京市西城区少年宫构建了“少儿生活创意舞蹈”项目，该项目分为三个部分：“童心寻舞”课程、“童心寻舞”教材、“阳光少年”舞蹈社团。项目注重在体验中感知、生成、获得，引导学生从形象到舞蹈的探索，通过主题引领，兼顾训练，学生的艺术学习兴趣提高了，舞蹈创意能力增强了，学科核心素养在项目中切实落地。

关键词：少儿生活创意舞蹈;舞蹈教学;项目建构

动作的表达是人类最原始、最纯真、最有效的表达方式。对于孩子而言，“手舞足蹈”的状态非常常见：听到喜欢的音乐时;非常兴奋或心情激动时……当年幼的孩子遇到无法用语言表达的状况，通常都会借用肢体语言表达自己的情绪。

孩子们需要什么样的舞蹈？孩子们需要的舞蹈源于他们的生活。我们要在孩子们求知欲最强烈的时候尽可能地激发他们对舞蹈的兴趣，根据学生成长各个阶段的身心发展需要，提供各种舞蹈活动，促成学生度过完美而快乐的生命成长时期，培养热爱生活、善于思考、具有创新思维和艺术感知力的少年舞蹈爱好者。

为此，北京市西城区少年宫舞蹈教研组构建了“少儿生活创意舞蹈”项目。

一、少儿生活创意舞蹈项目框架

“少儿生活创意舞蹈”项目主要包含三个组成部分：“童心寻舞”课程、“童心寻舞”教材、“阳光少年”舞蹈社团。

（一）“童心寻舞”课程

“童心寻舞——少儿生活创意舞蹈”课程适用于舞蹈兴趣启蒙阶段（6-8岁）的学生。通过主题体验的形式，以学生日常生活中的玩具、动物、日常用品、文字、天气等作为切入点，让孩子们在生活中发现舞蹈，在体验中感受舞蹈，唤醒他们对舞蹈艺术的兴趣，同时萌发舞蹈创意，并以肢体进行表达。