于倩

摘  要：笔者通过大量教学实践，探索出适合6-9岁儿童的一学期绘本情境舞蹈课程。优选《芭蕾小精灵安吉莉娜》系列绘本为“蓝本”，根据绘本故事情节设计课程主线和每次课的主题，在教学中营造故事情境，并将适宜的舞蹈专业知识技能融入其中，通过阅读与想象、观察与模仿、创造与表达、展示与互评，带领学生在寓教于乐的情境中学习舞蹈、發展审美、提升创造力、养成积极健康的人格特质。从课程评价来看，学生在多个方面都有了明显的进步。

关键词：6-9岁儿童;绘本情境舞蹈;舞蹈课程

一、建立背景

（一）育人目标的转变——从知识到素养

《中国学生发展核心素养》于2016年公布，这是我国教育面对信息时代人才培养的积极回应，标志着我国教育在育人目标上的重大转变。从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”，反映出我国基础教育关注点的转移——从知识学习到能力发展，再到素质养成。

（二）课程改革的发展——从分科到综合

为了顺应时代趋势，我国最近一轮课程改革明确提出应设置综合课程，尤其在小学学段。相比分科课程，综合课程更有利于激发低年龄学生的学习兴趣，帮助他们更全面地认识世界、发展自我。

（三）舞蹈教育的演进——从目的到工具

当前，全球舞蹈教育也在发生着深刻的变化，无论是西方的“创造性舞蹈”，还是我国著名舞蹈教育家吕艺生教授及其团队提出的“素质教育舞蹈”，这些理论均认为，舞蹈教育的终极目标不再是舞蹈表演，舞蹈应成为促进儿童身心成长的学习方式和艺术手段。……