孙慧

摘  要：绿色，是我国倡导的发展理念，也是世界认同的健康生活方式。基于绿色生活方式养成的青少年“绿色创空间”活动课程，以STEM教育理念构建——源于生活、学科融合、学以致用。此外，通过对STEM+F（Family家庭）、STEM+R（Research探究）、STEM+I（Innovation创新）、STEM+E（Extension推广）、STEM+N（Nature自然）、STEM+D（Development发展）等方面的研究，本套课程形成了“STEM+”教学活动模式，切实帮助青少年在动手、动脑的过程中，体验、认同、践行绿色生活。

关键词：绿色生活方式;活动课程;STEM+

一、研究背景

我国正在全面推进绿色发展，将生态文明建设、绿色环境理念、绿色文化理念、绿色社会理念融入整个社会经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程。绿色生活方式是实现绿色发展之路的社会主义建设蓝图核心之一。落实这些目标和发展理念，要从青少年抓起，他们是未来的建设者，肩负着中华民族伟大复兴的重任。同时，青少年时期更是远大理想孕育、高尚情操萌芽、良好习惯养成的初始阶段。

基于绿色生活方式养成的青少年“绿色创空间”活动课程，充分发挥校外教育独特的魅力，结合STEM理念，指导青少年综合运用信息课、生物课、劳技课等学科知识，运用电子书包、室内装潢设计软件、网络视频等现代教学手段和方法，动手、动脑，亲身体验、创新实践绿色生活，逐步养成绿色生活方式，助力社会主义建设的绿色发展之路。

二、研究内容

（一）课程设计原则

1.注重教育内容的科学性、渗透性

认真学习绿色科学知识和技能，并将其与青少年日常生活紧密联系，使青少年潜移默化中受到熏陶和感染，不断培养绿色生活素养、实现绿色生活教育活动的目的。……