俞斌 徐洁

【内容摘要】温儒敏在《“部编本”（初中）语文教材使用的几点建议》中指出，目前的初中语文教材大量引入课文阅读篇目和名著导读分量，逐步将阅读从单纯的文本赏析转变为整部多篇导读。初中语文课要不断加大名著导读课时，优化导读效果，激发学生兴趣，将适宜的读书方法传授给学生。就目前全国各地中考名著考查点不断增加，名著占分比不断上升以及各地对整本书阅读、理解性阅读、群文阅读的大力推广，群文阅读、整本书阅读是大势所趋，在初中开展群文阅读以及相应的读写互促训练势在必行。为此本文从读写互促的角度做了一些研究和实践，以期对初中语文教师及学生有所帮助。

【关键词】名著阅读  写作借鉴  读写互促

群文阅读包括教师的群文教学和学生的群文阅读，是目前全国范围内实践性较强且实施范围很广的一种阅读教学实践。经过多年、多地的实践和探索，群文阅读逐渐发展为师生围绕一个或多个议题，选择一组内涵主题相似的结构化文本，在规定时间内通过集体阅读研究，形成群体共识的群文本阅读过程。

群文阅读的提出，其实来源于一个当下全民共有的尴尬——阅读量严重不足。受互联网影响，静下心来阅读名著的人越来越少，人们更多的是通过电子产品进行电子阅读：看网络小说，看鸡汤美文，甚至连新闻也是模式化、吸睛类文章，不仅新闻格式荡然无存，而且文章中的文字表述和数据引用均存在大量谬误。……