金立宁

【摘  要】在新课改的背景下，初中语文的教学更加注重实现阅读和写作的双赢，要求教师要以课堂为依托，将阅读和写作进行有机结合，以读促写，以写催读，让学生能够紧紧抓住阅读和写作之间的内在联系，融会贯通，为他们创设出“接天莲叶无穷碧”读写一体的机会，让他们的初中语文水平得以有效提升，达到“映日荷花别样红”的教学效果。

【关键词】初中语文;阅读;写作;教学策略

中图分类号：G633.33      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）18-0151-02

【Abstract】Under the background of the new curriculum reform， the teaching of Chinese in junior high schools pays more attention to achieving a win-win situation in reading and writing. Teachers are required to rely on the classroom to organically combine reading and writing， promote writing by reading， and urge reading by writing， so that students can Firmly grasp the internal connection between reading and writing， and create an opportunity for them to read and write together， so that their junior high school language proficiency can be effectively improved to achieve the "spectacular lotus in the sun" "Red" teaching effect.

【Keywords】Junior high school; Chinese reading; Writing; Teaching strategy

一、初中语文阅读与写作的关系

唐宋八大家之一的苏轼曾说过这样一句话：“劳于读书，逸于作文。”由此可以看出，“读”和“写”之间是有着密切关系的。在今人看来，阅读和写作都是独立的个体，它们都是语文教学的主要内容，是两个重要的分支。但是它们彼此间却又有着密不可分的关系，可以说是相辅相成，相互促进。

阅读可以为写作提供优质的素材，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。学生通过阅读掌握了大量的素材，那么他们脑海中的词汇自然就多了，文笔自然也提高了，写起文章来可谓是笔下生花，思如泉涌。阅读还可以提高学生的写作手法，学生通过阅读可以感知作者的行文结构、遣词造句的方式、所运用的手法等，这样就会对学生造成潜移默化的影响，学生在写作文的时候也会不自觉地参考自己所阅读的书目，由此可见，阅读是写作的“活水之源”。

反之，写作可以促进学生展开更好的阅读，学生在写作过程中……