【摘要】在高校民族音乐教学中強化美育的地位，有助于大学生浸浴在民族音乐中理解音乐的节奏美、旋律美与情感美。这不仅提升了大学生们的音乐审美水平，也促进了他们对优秀民族文化的认识。将美育贯穿于高校民族音乐教学的全过程亦是培育学生美好情操与健全人格的重要途径。基于此，各高校在民族音乐教学过程中需要创设教学情境，提升情感体验；推进探究学习，深化合作交流；实现学科综合，开展互动教学；突出课程整合，以人文精神渗透民族音乐相关文化。

【关键词】美育；民族音乐；教学模式；教学情境；情感体验

【中图分类号】J607 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）08-063-03

【本文著录格式】李奕兰.美育视角下高校民族音乐教学模式探究[J].中国民族博览，2021，04（08）：63-65.

基金项目：1.茂名市2020年度哲学社会科学规划项目阶段性成果，项目名称《茂名地区音乐与舞蹈类非遗文化高校传承机制研究》（项目编号：2020GJ02）；2.广东省教育科学“十三五”规划项目阶段性成果，项目名称：《新时代美育视阈下公共艺术实践教学研究》（项目编号：2020GXJK388）。

进入新时代，美育已成为我国高等教育体系中不可或缺的部分。高校民族音乐教育作为美育的重要实现形式，能够丰富大学生的审美情感体验，加强大学生的音乐审美鉴赏能力。同时，美的感受需要通过亲身体验才可获得，这意味着高校在民族音乐教学中不仅要将美充分融入到课堂里，还需体现在教学活动的全过程中。鉴于美育对高校民族音乐教学的重要价值，探究美育视角下的高校民族音乐教学模式具有重要的现实意义。……