王正东，王效杰，颜南，李舒，陈尧，刘姝余，曾亮*

（1.沈阳医学院基础医学院解剖学教研室，辽宁 沈阳 110034；2.康复教研室）

系统解剖学实践教学是学习正常人体形态、结构及基本功能必不可少的途径，是各医学院校相关专业重要的医学基础实践。传统的解剖学实践教学是通过观察尸体标本、瓶装标本或者模型来帮助学生认知相关结构。通过对往届学生的调查发现传统的教学模式存在一些问题，如学生对大体标本有一些惧怕、忌惮；有些解剖标本福尔马林液体的味道刺激性很强；脊髓内部的纤维束以及神经核等结构不能通过标本观察来认证；有些大体或瓶装标本不能完全显示所有结构等，使学生的学习效果和学习兴趣在逐渐减低，导致解剖学的实习效果不佳［1］。随着科学技术的快速发展，解剖学数字人技术走进解剖学实验室，这使我们的解剖学教学工作效果显著提高。本文拟研究采用虚实结合的解剖学实验教学模式对教学效果的影响，为改进教学方法和手段奠定基础。

1 资料与方法

1.1 教学对象及教学模式 2组教学对象为2017级与2018级临床医学专业，并且由同一位教师授课的班级学生，2组学生的年龄、性别和学源等信息大致相同。2组所采用的教材、教学时数相同，学生投入学习时间相同。对照组（2017级）学生采用以教科书、图谱及观察大体、瓶装标本和模型为主要方式的传统解剖学实践教学，而试验组（2018级）学生采取虚实相结合实践教学模式。……