邢学杰

（安阳工学院，河南安阳455000）

习近平总书记在2018年全国教育大会上指出，党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，坚持立德树人，推进教育改革。因此，建设科学的完善的课程体系有利于教育现代化，有利于大学生科学文化素质全面提升，从而为富强、文明、民主、和谐、美丽的社会主义现代化国家建设提供强有力的人才支持。

一、新商科课程体系建设存在的问题

2018年，河南省37所高校的国际经济与贸易专业参加河南省教育厅专业评估。大部分高校人才培养方案的制定和课程体系的构建吻合度较高，但是部分学校基于人才培养方案的新商科课程体系不科学、不完善，许多问题比较突出。问题主要表现在三个方面。

（一）人才培养不适应社会经济形势发展

近几年国际地缘政治经济环境的变化，科学技术的发展，以及当前全球新冠肺炎疫情的影响，使国际贸易环境发生了很大变化，国际贸易的发展呈现出新的发展业态。目前，许多传统的国际贸易企业逐渐转型，跨境电子商务逐步成为河南省国际贸易的新生力量，因此基于互联网+新型国际贸易企业的兴起对国际化新商科人才需求日益增长。

当前，河南省高校在对外贸易及人才培养方面目标定位不够明晰，课程体系设置不科学，体现不出对国际贸易人才的创新性培养，具体表现是在人才培养方案的制定过程中，对于新形势下新的国际贸易发展业态社会需要什么样的人才，如何培养人才，怎样培养人才调研的深度不够；……