胡秀华

◆摘  要：数学活动，是幼儿园教育的一个重要组成部分。在数学活动中，教师要引导幼儿认识简单的数字，理解数量关系，并且培养幼儿的数学兴趣。另一方面，幼儿并不具备数学思维能力，教幼儿学习数学存在着相当大的难度。因此，在数学活动中，教师需要运用各种方法，引导幼儿去主动探索学习数学。

◆关键词：幼儿园教育;数学活动;幼儿;主动性;探索学习;方法;分析词

数学是一切自然科学的基础。数学的发展，推动人类社会从农业、手工业时代走进工业时代、互联网时代。——数学活动，是幼儿园教育的一个重要组成部分。开展数学活动，不仅可以引导幼儿认识简单的数字，还可以促进幼儿智力发展。

一、数学活动必须讲究方法

国外幼儿专家经过数十年研究，发现3岁～4岁的幼儿已经可以比较物体的大小，分辨圆形、长方形、椭圆形等不同的图形，3岁～4岁的幼儿还可以认识固态物体的长度不会发生变化（在数学上，这叫做长度守恒），4岁～5岁的幼儿可以比较数量的多少。如果家长对幼儿进行长时间的数学训练，幼儿还可以计算简单的数字。但幼儿专家也注意到：幼儿的大脑并未发育成熟，幼儿并不具备数学思维能力，幼儿无法独立完成三位数的运算，一些幼儿甚至难以认识抽象的数字符号[1]。而且幼儿的注意力非常不稳定，让幼儿坐下来耐心学习数学知识，是一件非常困难的工作。

可是，国内幼儿园教师在数学活动中，往往采用灌输式教学法向幼儿传授数学知识。……