郑伟波 赵娜 陈慧雅

◆摘  要：随着国民经济的快速发展及对专业人才的需求增长，高素质专业人才的应用性与实践性要求提升，教育部对人才的应用性与实践性提出了更高的要求，高校的教学实践已进入动态发展阶段，加快构建高水平人才培养体系已成为高等教育的重中之重。本文基于建构主义思想，结合H大学人力资源管理课程的嵌入式教学模式探索实践，从教师教学情境设计、学生主体参与、教学效果反馈提升三个角度切入，建构适用于管理学专业的、以学生为主体的嵌入式“DPDPR”教学模式，以此为财经类院校工商管理类课程的人才培养提供新的视角，满足区域经济建设对人才的需求。

◆关键词：建构主义;嵌入式;DPDPR教学模式

一、研究背景

从国家发展大局来看，国民经济的各个行业都与财经类人才密不可分。随着“建设有中国特色的世界一流高水平本科教育[1]”以及“京津冀世界级城市群”等国家重大战略的实施，高校人才培养成为更加迫切的需要。从教学模式发展现状来看，传统教学模式有利于教师主导作用的发挥，以及与学生情感的直接交流，具有不可替代性，然而数字化时代的到来给传统教学模式带来了新的冲击与挑战，包括忽视学生主体性、未能实现教学资源的有效整合[2]、教学内容缺乏针对性、教学实践活动欠缺[3]等问题。

近年来，用人单位更加偏向“专才”与“全才”结合的财经类人才，高校作为学生迈入社会的最后一个台阶，应当结合时代背景，在理论层面不断改革创新，为高校教学改革提供不竭动力;在实践层面提升学生的综合能力，提升培养人才的“质”。……