马辉洪 陈敏仪

香港特别行政区政府教育局辖下的学校图书馆组于2012—2013年度推出“透过图书馆阅读推广英语阅读”（Promotion of English Reading through School Library Activities）种子计划，旨在提升学生阅读英语刊物的兴趣，尤其重视发展KS1（1—2年级5—7岁）及KS2（3—6年级7—11岁）的学生“学习阅读”及“从阅读中学习”的能力。参加这项计划的学校包括长洲圣心学校、蓝田循道卫理小学、石湖墟公立学校、塘尾道官立小学和将军澳循道卫理小学。

伙伴学习模式的理念与设计

“伙伴学习”作为一种学习模式，是指“学生学习时在自主性、探究性和合作性方面所表现出的一些基本特征，而不是指具体的学习策略和方法”，倡导“自主、合作、探究”的核心观念，从以往教师采用灌输式的教学方法，改变为学生自主交流的学习模式，把教学活动的视角从教师转到学生，重视学生学习的自主性，强调自主探究及独立思考的精神，而非被动地接受知识，让学生养成良好的互助互学习惯，提高自主学习能力，从而实践自主课堂的理念。戴勤燕指出：“在教学过程中，即便是对于低年级的小学生，教师也要相信学生的能力，让学生在互助合作的过程中互帮互助，提高学生的自主学习能力。小学生都有很强的表现欲望，而作为教师就要为学生创设展示自我的氛围以及机会。”当学生在课堂上乐于分享感受和积极投入讨论时，就能够享受课堂学习的乐趣，课堂教学的效果自然理想。

“伙伴学习”的学习模式特别适合低年级的小学生，因为他们的认知发展接近、知识水平相似，学生之间能够顺畅地交流，互动起来能更快捷地掌握重点，更有效地增进知识，亦有助提高学生的阅读能力。……