庞英连

◆摘  要：产教融合背景下，积极建设教师团队，有利于实现校企互利双赢，逐渐深入校企合作，且利于提升人才培养质量。同时，建设良好的教师团队是民办高职院校发展的本质要求，是院校发展现实需求，能改善教师团队结构，提升双师型教师比例。下面，将针对产教融合下教师团队建设可行性策略展开详细阐述。

◆关键词：产教融合;教师团队建设;策略

如今，广西民办高职院校师资力量不太稳定，其欠缺政府扶持，需在教师团队建设中考虑经费问题。同时，教师团队建设中结构不太合理，缺少专职教师。工资待遇上，民办高职院校低于公办院校，且不能解决编制配额、养老待遇低等问题，衍生出了教师流动性大的现象。加之，教师团队建设中，专业教学人员相对较少，难以胜任就业指导、职业规划等人才培养任务，影响到了教师资源作用的发挥。

一、强化整体观念

当个体与群体目标一致时，能成功建立起积极互赖共同体，调整好个体与团体间关系，真正强化整体观念。在教师团队实际建设时，要根据产教融合需求，将专业课教师、课外素质活动教师、企业技术人员等组成一个相对专业的团队。待专业教师团队建设完成后，为他们布置团队任务，让他们拥有相同的目标，形成共同体。期间，为吸引企业技术人员到校兼课，要为他们提供一定津贴。举这样一个简单的例子，在民办高职院校教师团队具体建设中，可将公共课教师、课外……