张抗抗

【案例背景】

关于小学二年级学生实际以及写话方面的教学，是语文学科的基本教学目标，小学二年级是小学生语文水平的积累阶段。提升小学生的识字、写字能力是这个阶段教学的主要任务，另外随着识字量和词组量的积累，小学二年级学生要逐渐学会写话，为了锻炼小学生的写字和写话能力，专门设计了《拍手歌》教学课堂教学案例，拍手歌活波欢快，在游戏中融入课堂内容，能够保证学生的课堂专注度，让学生在游戏中获取知识。

【案例描述】

一、游戏开场，在“识字”中进步

语文中的读、写能力是小学二年级需要培养基础能力，如何能够让学生喜欢读、乐意写，是教师教学过程中需要探讨的主要问题，而关注儿童天性，投其所好，在不知不觉中进行读写教学，能够提升学生的学习乐趣，保证学习质量，小学生年龄小，喜欢童趣盎然你的游戏，拍手歌就是小学生日常接触较多的双人基础游戏之一，游戏内容多变，游戏氛围换欢乐，具有明显的手脑结合锻炼能力和辅助以及能力。接下来以《拍手歌》为例，简单介绍。

教师：今天老师带同学们玩一个好玩的游戏，叫《拍手歌》，老师想问问同学们，之前有没有跟自己的小朋友们玩过这个游戏呢？

学生：玩过/没玩过

老师：大家想一想自己玩过的拍手歌是什么样子的呢？

学生：想

教师：老师猜一猜，玩过的，肯定是女同学居多，男同学大多数没玩过吧。玩过没玩过都没关系，老师今天带着大家再玩一遍，每个人都要参与哦。……