王莹

文言文，作为中华民族传统文化、人文精神的积淀，是祖先留给我们宝贵的财富。虽然这些古文离我们年代久远，却是我们汲取知识营养的宝库。很多脍炙人口的名言警句不仅在文人志士的口中传唱，同时也传遍了市井里巷，滋养了一代又一代人。它的功劳是很多现代文学不能取代的。打开初中语文课本，我们发现，文言文的比重将近三分之一，而近几年各地中考也加大了对文言文考核的力度，因此带领学生学好文言文也成了语文教学中的重要任务。

在传统的文言文教学中，“读-背-讲-背”一直是常用的教学思路，但我们常常会看到这样一种现象，老师讲的激情飞扬，而学生却听得恹恹欲睡，以至于有的学生一听到文言文就心生厌烦。现代科学技术高速发展，多媒体在现代课堂教学中应用越来越普遍，其教学效果越来越受到广大师生的认可。作为一名语文教师，在多年的教学实践中，我认为巧妙地运用多媒体进行文言文教学，是提高教学实效的一条有效途径。

一、创设学习情境，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有智慧和灵感.苏联教育家赞可夫认为：“智力活动就是在情绪高涨的氛围里进行的。这种氛围会给教学带来好处，同时也有助于完成教学任务。”我运用多媒体技术进行古文教学时，努力通过图、文、声等多种功能，给学生以适当的感官刺激，由此调动学生的学习兴趣，激发他们强烈的求知愿望。……