◆摘  要：职校学生英语学习中普遍存在基础薄弱、缺乏自信、害怕发言等问题，这在很大程度上降低了英语课堂学习效率，如何激发他们参与教学活动、大胆表达自己的想法就显得尤为必要。本文将结合英语教学实践，通过微案例分析加以阐述，探索打破职校学生英语课堂沉默的有效途径。

◆关键词：职校学生;英语课堂沉默

一、打破学生英语课堂沉默的必要性

英语课堂是实施英语教学的主要阵地，课堂教学效果在很大程度上取决于学生这一学习主体的反应，而大量研究证明，课堂沉默的普遍存在已成为导致职校英语教学成效低下的主要原因。教师须意识到这一问题的严重性并积极寻求解决办法，一味埋怨学生只会陷入教师厌教、学生厌学的恶性循环之中。我们要树立教学信心，激发更多的学生克服畏难情绪、积极参与课堂学习活动。

二、打破学生英语课堂沉默的可行性

在教学中，笔者常利用各种契机帮助学生树立课堂发言的自信，打破英语课堂沉默，并以此为突破口促进英语教学质量的提升，下面将结合两个微案例加以说明。

教学微案例（一）

把英语“逼”出口

1.案例背景

中途接了一个新班，据之前的任课老师讲，这个班级学生比较内向，课堂上很安静，敢于发言的学生寥寥无几。我第一次上课就准备帮助他们有所改变，“逼”着他们发言。

2.案例描述

师：“Please introduce yourself to me. Any volunteer？”

生：没有反应。

师：The boy in blue， please have a try.

生1：My name is Tanghao ， Im 16 years old.

师：Very good！  Anybody else？

生：没有反应。

师：The girl in red， please have a try.

生2：My name is Dengyun. Im 16 years old.

师： Thank you！ The rest of you please use different sentence patterns to introduce your name and your age.

学生们露出了为难的表情。

师……