冯益超

◆摘  要：筆者根据所在省一级重点中学具有多年教学经验，亲身经历了从传统教育模式向议题式教学模式的转变。笔者结合自身的教学实际及本校其他老师的教学实例，并观察学生在议题式教学中的表现，经过整理总结出以下几条议题式教学出现的问题。

◆关键词：议题式教学;实施困境;原因分析

一、思想政治议题式教学的实施困境

1.议题缺乏有效性

议题是议题式教学的前置条件，一个富有探究性与实践性的议题能够对整个议题式教学起到统领作用。但是目前很多老师在确定议题时陷入了一些误区，使得议题式教学效果缺乏有效性。议题缺乏有效性首先表现为议题过于理论化，缺乏探究性，议题远远超出了学生的认知能力，学生难以以现有的思维能力开展有效的讨论，使议题失去了议的可能。其次议题缺乏引领性，议题式教学的目的是立德树人，培育学生的思想政治核心素养。所以议题的选择必须要紧跟国家社会主义核心价值观的要求。而有些老师为了追求课堂的热闹，设计了一些价值立场不正确的议题，使学生的价值观念发生混乱。第三，议题缺乏时效性。很多教师在选择议题的时候，并没有根据学生实际，发挥学生的主体作用，选取了一些学生完全不感兴趣的陈旧的议题，导致学生参与议题讨论的参与度和积极性不高，导致议题讨论流于形式。

2.议题式教学难以完成教学任务

当前高中思想政治课教学时间紧任务重，教师为了尽快地完成教学目标，往往都会采取一言堂式的知识与经验的讲授。……