胡炳炳

◆摘  要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，各阶段的教学计划都有所改善。在幼儿园教学活动之中，师幼互动已经成为实现教学目标的主要途径。但在幼儿实际的教学过程之中，教师和幼儿之间的互动还存在着一些障碍，导致幼儿在课堂之上的互动受到阻碍，影响了教学效果。面对这一状况，教师应该利用有效的对策解决互动障碍。

◆关键词：幼儿教学活动;师幼互动障碍;对策

在幼儿教学的过程之中，虽然大部分的教师都认识到有效的互动，能够提高教学的效果、对于幼儿也会产生積极的影响。但是在这一互动过程之中由于教师互动的方式不正确，没有正确的认识到互动对于幼儿的成长有什么积极的意义，也没有深刻地认识到其价值所在，就很容易导致师生和幼儿之间存在着互动严重不足的状况。因此教师在这一过程之中应该找到有效的解决对策，以此来提高教学的效果。

一、幼儿园教学活动中师幼互动障碍

（一）师生之间主体地位失衡

现阶段幼儿教学的过程中新型的教学理念提出以学生为主题，教师为辅导的教育教学理念。但是在幼儿园的教学过程之中大部分的教师都没有将幼儿推向一个主体的地位，就会使得市场之间的地位呈现出失衡的状态，导致师生之间的互动出现不足。出现这种状况的原因，首先是因为幼儿在这一过程之中的活动非常少，师生之间的互动没有及时提出来，幼儿也很少有机会去参与其中。……