张茜

◆摘  要：落实核心素养的培养，需要以核心素养为导向进行教学设计，进而促进地理课堂教学在教学理念、教学模式等方面发生转变。以《自然地理环境的整体性》教学设计为例，从教学目标设计、导学案设计、教学评价与反馈三方面落实地理环境各要素的相互作用等相关知识转化为学生核心素养的过程与方法。

◆关键词：地理核心素养;地理环境的整体性;教学设计

地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，是地理课程的基本理念。目的在于培养学生发现、解决真实世界中地理问题的品格和关键能力。核心素养如何落实，最重要的途径就是在进行教学设计时以核心素养为引领，进而促进地理课堂教学在教学理念、教学模式等方面发生转变。本文以“地理环境的整体性”教学设计为例，从教学目标、导学案、教学评价与反馈三个方面呈现地理环境整体性相关知识内化为学生地理核心素养的过程与方法。

1核心素养下的教学目标设计

1.1“自然地理环境的整体性”教学内容的课标要求为：举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

1.2地理核心素养引领下课标要求解读：① “举例说明地理环境各要素的相互作用”，解读为设置真实情境，问题驱动，学生从地理学“视角”分析说出地理环境各要素的相互作用关系;② “理解地理环境的整体性”，解读为学生交互-反思-整合-归纳-说出地理环境整体性的概念、内涵和表现。……