张金山

学情分析

1.在引导学生们列方程解应用题期间，可以看到，部分学生还存在畏难心理。对一元二次方程的概念有了一定把握，但是在实际应用过程中却常常出现这样那样的问题。

2.学生们对于列方程解答相关题目的步骤已经很熟悉，并且有了一定解题归纳能力，所以在本课将积极采用从一般到特殊的探究方式完成题目解析。

教学目标

知识与能力目标：①能够根据不同问题中的数量关系，列出一元二次方程，并在解题思考活动中，形成对一元二次方程的感性认识，同时进一步体会到方程是一个有效的数学模型

②促使学生能够灵活运用一元二次方程来解答实际问题，并使学生的思维能力、分析能力及解题意识得到发展。

过程与方法目标：①引导学生们对一元一次方程进行回顾，并使其在具体问题引导下自主列出方程式，同时帮助学生加强对问题的认知与了解，然后通过自主研究和合作交流，加强对一元二次方程的认知。

②灵活运用多媒体等教学设备，丰富课堂教学活动形式，同时促使学生能够在课堂训练、合作交流、拓展提升活动中发展理解能力、分析能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：①通过课堂教学活动，促使学生们能够认识到数学问题与实际生活的联系，看到数学知识来源于生活又反作用于生活，从而全面增强学生的数学意识;

②通过开展相关学习活动，促使学生们能够认识到知识从产生到变化再到运用发展的过程。……