周莉

◆摘  要：恩施三岔傩戏，是国家级非物质文化遗产，而作为傩戏主要艺术标志的傩面具，其制作技艺也被列为恩施州非物质文化遗产。然而由于当代生活对非遗的需求日渐萎缩，导致傩面具制作这一传统手工技艺正逐渐消失。

依据我国非物质文化遗产法第三十四条：学校应当按照国务院教育主管部门的规定，开展相关的非物质文化遗产教育。因此，数字媒体艺术设计专业自2018年修订了人才培养方案，将《非遗文化传承》实训课作为了专业核心课程，目前开设有：傩面具制作、烙画、根雕以及漆艺系列课程。本案例便是《非遗文化传承》实训系列课程《傩面具制作》的教学内容，以学生参与非遗传承与创新的过程建构课程思政实践与研究平台。

一、案例背景

2018年，学院将傩面具制作非遗传统技艺引入了数字媒体艺术设计专业。以大师工作室为教学平台，运用“教学做”一体化教学模式，结合“学徒制”教学形式，通过传、帮、带，让传统技艺得以传承。但在实践教学中随着课程的推进，学生们逐渐开始出现疲态，主要原因是由于传统傩面具的制作技艺经过了几百年的传承与发展，形成了一套系统而严谨的制作流程，要经过选材、画稿、凿粗胚、凿细胚、镂空、修光、打磨、彩绘、上光数十道工序。而且整个制作过程要求纯手工制作，几十把雕刻刀在原木上一刀一刀雕凿而成，这不仅要求制作者对傩文化有一定的了解，具有一定的美术基础，还要具备一定的木工基础，学生们很难在短时间内掌握这些技艺，这对于傩面具制作的传承和发展无疑就是一道阻力。……