王琳 杨幸宇 宋辰辰 陈蔷

◆摘  要：本文研究的主要目的是为了明确高校设计类专业教学中渗透常德地方红色文化的重要性，通过提出一些改革的对策来提升当前高校设计类专业教学中常德地方文化红色资源的渗透，进而推动我国教育事业的创新发展。此次研究选用案例分析法，通过案例分析为文章提供事实依据。通过对当前高校设计类专业教学模式进行改革，能在一定程度上提升高校设计类专业教学的整体水平。

◆关键词：高校;设计类专业教学;常德地方文化红色资源因此本文此次研究的内容和提出的对策对丰富我国高校设计类专业教学模式改革的内容具有理论性意义，对指导当前高校设计类专业教学模式的改革方式具有现实意义。

一、在高校设计类专业教学渗透常德地方文化红色资源中出现的问题

（一）教师未将常德地方文化红色资源渗透在教学中

在实际教学中教师并未有效融入常德地方文化红色资源，教师将常德地方文化红色资源与设计类专业教学视为两个层面的内容，并未将二者进行有机融合。部分教师认为常德地方文化红色资源时代背景过于浓郁，现如今进行常德地方文化红色资源的讲解易使学生出现各种困惑，导致在高校设计类专业教学中常德地方文化红色资源渗透率不高，进而影响学生对于常德地方文化红色资源的认识，从而使教师对于学生的设计类专业教学工作进行的不到位。

（二）常德地方文化红色资源渗透过于重视形式

教师对于常德地方文化红色资源的渗透上一般仅是停留在书面讲解上，以至于学生对教师讲解的常德地方文化红色资源知识处于一知半解的状态中。这种过于重视形式的常德地方文化红色资源渗透，不利于学生深入了解常德地方文化红色资源，对常德地方文化红色资源在高校设计类专业教学中的渗透产生极为不利的影响。

（三）学校不重视常德地方文化红色资源的渗透

学校将常德地方文化红色资源渗透在设计类专业教学的任务移交给教师，忽视了教师的能力是有限的，单凭教师的努力并不能使常德地方文化红色资源在设计类专业教学中渗透效果达到最佳。学校需要组织一些常德地方文化红色资源的渗透活动，协助教师一同完成在德育工作中渗透常德地方红色文化。

二、高校设计类专业教学中渗透常德地方红色文化的对策

大学阶段的爱国主义教育在于培养大学生的爱国主义精神，对学生的思想及品德进行教育及提升。常德地方文化红色资源是中国共产党独一无二的爱国主义教育资源，常德地方文化红色资源包含了中国共产党的建党以来的革命史和奋斗史，凝结了无数中国共产党人崇高的理想和坚定的信仰，继承了中国传统文化中的优良部分和以爱国主义为核心的民族精神。常德地方文化红色资源当中蕴藏着中国共产党为解放中国、复兴国家的坚韧精神，包含无数可歌可泣的历史人物事件，由教师对学生进行指导，令学生理解我国历史事件的厚重感，并与常德地方文化红色资源产生一定的情感共鸣，从而在爱国精神的驱使下督促自身完成学习任务，形成良好的专业素养及实践能力。除此之外，在常德地方文化红色资源的指引下，学生能够明确正确的发展方向，从而不断砥砺自身、充实自身，为爱国主义教育的进行提供了精神保障。

（一）提高教师常德地方文化红色资源渗透能力

为了提高教师将常德地方红色文化渗透到高校设计类专业教学的能力，教师在备课时需掌握好讲解课程知识点与常德地方红色文化的时间比例，从而将常德地方文化红色资源的知识点渗透在实际教学中。

（二）将常德地方文化红色资源建立在实地观察中

为了将常德地方文化红色资源建立在实地观察中，教师可以组织学生以线下参观欣赏的方式了解常德地方文化红色资源。教师采用带领学生进行实地参观的方式，能够使学生真实的感受到时代变迁，有助于激发学生对于了解常德地方文化红色资源的兴趣。

（三）学校举行常德地方文化红色资源的宣讲

在高校专业课程思政化实践中，根据专业课程的特性，挖掘其中包含的思政教育资源，从而丰富思政教学内容，促使学生在课程教学中养成规范的行为，提高自身职业素养和团队协作精神，使得政治教育巧妙地融合在艺术专业课程教学中。首先，艺术专业课程教学必须结合新时代爱国教育。其次，注重专业课程教学与学生价值观的养成相结合。

三、结论

通过文章的分析和研究得知，新课改下高校设计类专业教学模式的改革是推动素质教育的重要途径，同时也是促进学生全面发展的有效手段。本文研究中提出的几点建议，主要围绕常德地方文化红色资源，注重高校设计类专业教学中渗透常德地方红色文化，才能更好的提升其自身的综合素质，这对新时期高校德育教学的改革和创新具有重要的意义。在我国教育事业不断发展下，将会出现多样化的教学模式，作为高校阶段的德育教师，应重视自身教学能力的提升，进而为学生提供更为优质的教学服务。

参考文献

[1]张海花.高校设计类专业教学中渗透常德地方红色文化的实践策略探究[J].考试周刊，2020（99）：17-18.

[2]胡学增.高校设计类专业教学中渗透常德地方红色文化的思考[J].华夏教师，2019（26）：6-7.

[3]纪筱瑜.高校设计类专业教学中渗透常德地方红色文化的实践[J].考试周刊，2019（47）：14.

作者简介

王琳（1986.01-），女，汉族，湖南省常德市，湖南应用技术学院，硕士研究生，讲师，研究方向：艺术设计、民俗文化。

基金项目：本论文系2020年度常德市社科项目（编号CSP21YC10）的研究成果;“文化自信”背景下数字媒体艺术专业课程文化品格培育研究（编号HNJG-2020-1280）的研究成果;文化自信背景下湘西北鄉村旅游在数字媒体艺术中的应用研究（编号20B421）;本科高校思政教育融入设计类专业课堂教学研究（编号XJKX20A005）的研究成果。