聂昂

◆摘  要：我国幼儿教育相对发达国家而言还存在较大差距，教育体系存在若干问题，主要体现在教育目标不清晰、教学内容不具备多样性、教学方法不够新颖。因而，为解决这些问题，需要幼儿教师及时转变教学方法和理念，优化教学目标，构建出高效的幼儿教育体系。基于此，本文就幼儿园教学的现状展开分析，提出了相应的优化策略，致力于实现幼儿园教学本质的回归。

◆关键词：幼儿园教学;现状

幼儿教育是塑造幼儿人格的关键时期，是幼儿成长的基石，教师如果使用传统的教育手段，则难以实现幼儿思想的启蒙和良好行为习惯的养成，因而，在新时期，需要教师采取科学的教育方式，结合游戏教育、信息手段、环境创设、区域活动等多种教学策略，营造出良好和谐的学习环境，确保每一位幼儿的身心能够得到全方位成长。

一、幼儿园教学的现状分析

首先，教学倾向于小学化，当代幼儿教师和家长为让孩子能够提前适应小学生活，在幼儿阶段就开始让幼儿接受类似小学的课程教育，例如在大班課堂就已经开始进行数的运算、拼音、识字教学，在幼儿阶段就让孩子提前进入小学模式，部分幼儿还处在智力发展阶段，拼音、识字内容已经远远超出儿童的承受能力，这种教学模式虽然能够让幼儿为今后的学习奠定基础，但是忽略了幼儿身心的健康成长，让幼儿从小就开始接受应试教育，以致于其思维局限性较大，制约了幼儿天性的释放。……