苏增全

◆摘  要：在新课程改革的背景之下所提出的新要求，对农村小学数学课堂教学带来改造升级的挑战，因为在新型教学环境当中所提出的教学任务，更加强调数学教学课程当中对学生数学能力的培养，要求小学数学教师采取有效的课堂构建策略来实现学生数学能力的提高。所以，这就需要小学数学教师认真审视自身的教学能力，采用有效的教学策略来帮助学生在课堂学习的过程当中实现自身数学能力的有效强化。本文将从农村小学数学课堂教学当中，提高学生数学能力的教学背景展开分析，结合具体的实践教学来展开提高数学能力的措施探究。

◆关键词：农村小学数学;课堂教学;数学能力;提高教学

在现阶段，我国农村小学数学教学课程中对学生数学能力的培养措施进行的不是特别理想，尤其是长期受到传统教学模式弊端的影响，对学生数学能力的强化训练往往得不到重视，更多的是重视学生对数学学科理论知识的掌握，关注学生在考试过程当中的解题能力提高。而且在应试教育的背景之下，和分数攀比的风气影响，对于比较虚无缥缈的数学能力培养措施，在小学数学教学课堂当中难以得到应有的培养重视。但是，在新课程改革背景所提出的学科核心素养培养目标之后，对学生数学能力的强化提高成为数学教学课堂的重要任务。

一、教学背景分析

（一）新课程改革背景的要求

在小学数学教学课堂当中，重视学生数学能力的培养，是新课程改革背景的要求，因为随着新课程改革的教学实践措施，在基础教学领域当中的持续推进，为小学数学课堂的教学改革提供了一个良好的机遇来完成教学的优化升级。……