李兰

◆摘  要：幼儿阶段开展一系列游戏活动，能够促进幼儿成长，本文先对户外游戏的内涵与特点进行了分析。并从转变教育观念、探究游戏模式、创建教育环境，三个角度对户外游戏场推进幼儿发展的实践策略进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。

◆关键词：户外游戏场;幼儿发展;教育观念

幼儿游戏不仅为幼儿园阶段课程的重要组成部分，也是课程改革的重要内容，但现阶段部分幼儿实际设计户外游戏场时，存在与教学目标不符的问题，为了转变这一现状，推进户外游戏场教学工作进一步发展，需要教师结合幼儿发展目标、发展方向进行教学设计，提高教学工作的实践性，教师需要转变传统的户外游戏教学观念，优化游戏形式设计方法。

一、户外游戏的内涵与特点

（一）内涵

户外游戏教学设计时，为了满足全部学生的游戏需求，游戏设计具有空间大、材料丰富的特点，学生可以在教师的引导下积极参与到各类户外游戏当中。另外，户外游戏具有社会活动的特征，幼儿在游戏的过程中能够遇到各类问题，幼儿在解决问题、相互沟通的过程中，能够锻炼其沟通、交流能力，并且幼儿通过相互合作，共同完成一项任务时，其可以潜移默化的形成互相帮助心理，达到培养幼儿综合素养的目的。在幼儿阶段组织开展户外游戏教育形式，可以提高幼儿的户外游戏学习综合能力，构建良好的户外游戏环境，激发幼儿的户外游戏参与积极性，满足幼儿阶段的成长需求，构建良好的户外游戏氛围，为后续的教育工作的开展奠定良好的基础。……